中國醫藥大學

 兩年前，醫學系開始有了「服務學習」的課程。當時有兩組同學到信義鄉地利村服務學習，每次聽到他們回來講當地的點點滴滴，令人也很想能去那裡服務。記得他們曾說過，在和當地國中的同學互動過程中，和幾個女生聊了些課業問題，他們天真好奇的眼神，透露出對未來的未知令人有些不捨，很想立刻為他們做些什麼，但卻無能為力，只能盡量鼓勵他們！而當他們發現，我們班上的王赫是原住民時，圍繞著他好奇的問了很多問題：「你有沒有喝酒？」「你有沒有嚼檳榔？」「原住民也能當醫師嗎？」從當時到現在，在學期中，我們平均二週就去那邊，服務內容目前包括家訪時的衛生觀念宣導、與居民心靈交流及發現最新問題等。跟國中、小學生互動方面，我們增加生涯規畫等方面的介紹、多多與同學們分享經驗等，希望能給他們正向的影響。而當初問「原住民也能當醫師嗎？」的同學，在去年考上台中一中，成為創校以來的第一位。

 

而在寒暑假，我們就用營隊的方式，更深入三間學校，以及其周圍的社區。不敢說做得很多很好，但是每次服務結束後總會有著學員友誼的回饋、居民開心的笑容，與其說是服務，不如說是做朋友吧！隨著每次燦爛活動後的深自反思，使我不禁想起醫服隊先前做的事以及這近二年的汗水與喜悅。

 

杏服醫學服務隊，這個名字得來不易，在經歷了公開徵名、票選後，才為我們的服務隊正名，而正名後第一個服務就是2010寒假南投地利村的「醫」起去「教」遊寒期營，很榮幸的，在經過學長姐用心規劃活動並提出計畫後，我們獲得衛生署不小的補助，對一個剛成立的新生代服務性社團是莫大的鼓勵！因此我們竭力設計營隊細部內容，當然我和現在M52的一些夥伴也是這樣才建立起患難與共的精神的，過了兩個月辛苦的準備衝刺期，這支新生隊伍將要初試啼聲了！在寒假短短五天，我們一起用心帶營隊給當地國中國小學生，不論有趣的衛教課程、刺激的大地遊戲、需實作的科學玩具，以及亟需用心推理的解謎短劇，學員們都非常開心的享受著如此難得的活動內容。看著自己設計的東西是如此獲得喜愛，我們內心著時寬慰------受服務的人喜愛我們的服務，這是非常重要的一點，我還依稀記得學長姐跟我們說：「服務的本質是甚麼?就是，服務，不能帶給別人麻煩。」原本擔心學員們會不會覺得活動很無趣而認為參加是浪費時間，現在看來一切都是庸人自擾了。而居家訪視的部分，一開始我們都很害怕會不會沒有話聊?會不會到病患家中訪視是打擾他們而令人嫌惡?幸好在有經驗的地利門診部學姐的帶領下，我們開啟了友誼的第一步，針對幾家民眾與病患，彼此了解、談談生活上的一些事情、關心他們醫療方面的問題，就這樣一直下去，奠定了日後長期服務、專屬活動的理念。

 

寒期的服務營結束後，我們認為服務不能如蜻蜓點水般，長期的服務才能達到一定的效果，因此2010年下學期，我們結合「服務學習與終身教育」課程，又再度造訪當地五次，我們訂定了「長期服務」與「專屬活動」的計劃方針------持續在當地經營，對於每個學校的學生我們可以提供衛教、活動、展望等創意課程，希望他們回去後能對家裡多少有些健康觀念的影響；病患的家訪從單純陪伴聊天到提供專屬的活動、表演以及幫忙門診部作一些打雜的工作。醫服隊確實成長了，不再只是單方的臆測居民喜歡甚麼，而是累積先前訪視的經驗而擬定家訪服務，這一切的一切，在學長姐交接給我們後依然是我們所遵循的目標。

 

延續得來不易的經驗以及服務，我們期望將之作到更好並繼續深入當地以了解還有沒有甚麼問題需要被發現、解決。於是暑期我們再度號召成員，於民和國小再度舉辦營隊活動。為了達到最好的服務品質，我們再度申請衛生署計劃，並將原有計畫做部分調整。令人振奮的是這次竟然又通過了！而且全校僅有杏服醫學服務隊通過申請！這代表了衛生署對我們上次的服務以及計畫的前瞻性的肯定。

 

接連幾次的接觸，居民對我們也多少有了瞭解，當地學校也不時友情邀約，如2010/10/31，民和村大街上有特殊活動，暑假營隊的小朋友便寫信邀請我們去，而我也應邀前往。我還記得那天除了各式各樣的展覽以外，民和國小小朋友的獨輪車團體演出以及民和國中跆拳道的表演令人印象深刻，更重要的是，我還巧遇寒期營的幾位國中生！曾經的熟悉讓我們不再尷尬，聊了幾句也順便問問近況。我想這就是長期經營的成果吧?對人家真心付出，人家是會感受到的，邀請是一種表現，最好的互動也因此展開，這樣的成果令人開心。