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重建老師的價值：台大葉丙成老師講授BTS新時代的教學思維與方法

日期：2015-05-29

資料來源：教師培育暨發展中心

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因應數位時代的來臨，教師在教學與教材應有對應之道!

為了達到教學資源共享之目標，本校CFD特別配合亞洲大學CFD，邀請台灣大學電機系葉丙成副教授以視訊方式分享「BTS：新時代的教學思維與方法」。

葉丙成老師認為，新時代老師只盡本分已經不足夠，當你做了很棒的教學、有很好的理念，要去對大眾論述、行銷、推廣自己的理念。

葉老師導入BTS 新教學思維：「For the student, By the Student, Of the student」。培養學生靠自主學習新知的能力、能夠面對未知變局的能力、能夠獨立思考判斷的能力、能夠表達行銷自己的能力，而這些都是培養未來孩子們安身立命最重要的關鍵能力。

「台灣教育的下一步，就從用心好老師合作重建教師的尊嚴開始！」葉丙成老師說，當好老師都有尊嚴時，才敢突破自己、創新改變，也才會有更多人願意投入老師的志業，台灣教育才有新的生命力。

重建老師的價值

教育的根本問題之一： Do you earn students’ respect?老師們不能只以職稱而要學生尊敬你，而是要靠與學生經驗分享，聊天，教導，讓學生自然而然打從心底尊敬欣賞老師，尊重是靠爭取來的，是互相的，在學生尊敬老師下，甚麼都好教 。

教育的問題之二：Do we inspire/motivate our students?老師不能只用同一套方法適用所有世代的學生，老師應該激發、行銷學生，為何他們要來上這堂課，才能讓學生認真學習這們課。

教育的問題之三：Do we know our students?除了成績之外，老師應該去了解每位學生的特長亮點，才能以更適合的教法教導學生。

做老師的價值是甚麼?

葉老師分享到原住民部落孩子最缺的不是資源與金錢，而是處在一個封閉世界，使得他們變成一群沒有選擇的孩子，對未來沒有夢想及想像，然而孩子卻可因老師教育變得思考更全面。

在電機系教書，學生畢業後到大公司上班，薪水是我的兩三倍，我為何還在教書? 我們在教室說的每一句話，都會影響學生往後的人生，學生會感恩、謹記你所給予的一切，做老師圖的就是這份感動。

因此，身為一個老師需要思考Q1何謂第一流的人才？Q2台灣的未來需要甚麼人才？Q3如何培養台灣的年輕人？

葉老師認為培養孩子，學會獨立思考會自主學習的能力，尤其是軟實力更重於知識，如果現在不改變，未來台灣的孩子沒有競爭力，幫學生建立一輩子受用的能力，就是教師生涯中最過癮最享受的過程。

葉老師覺得教學生，首要培養學生自主學習，而自主學習則能透過像COURSERA等頗負盛名的MOOCs課程，MOOC上面課程包羅萬象，打破很多學習的想像，什麼都不奇怪，除了培養自主學習重要，玩也非常重要，如東海大學的鍾凱翔把瓦楞紙玩出一片天地，Play with passion and fun，才是能成為世界一流人才關鍵，再者還須幫孩子建立出格局，使的看世界的眼光有不同的見解。

據報導，有三成國中生不懂上課內容，覺得浪費時間，連高中大學生也是，如果教法不改變，現況一樣不會改變，所以需要翻轉教學。把IT的科技導入教育，那就是翻轉教室，課前看影片預習課程，課中討論做作業題目，分享人生經驗，幫學生建立看影片的習慣，是老師的首要責任，並以同儕壓力，沒事先看影片在課堂中會連累隊友，確保每位學生都看影片，課堂中開始做作業，就可發現課程理論與實作中間的問題，可即時解答再次教導及時訂正。

葉丙成老師從自身的經驗中發現，翻轉教室剛開始總會有困難失敗，但這就是改變教法的時候，如果幾十年都用同一套教法，那會造成師生上課都很辛苦。平板、雲端便宜且隨手可得，以後老師不在是給予LECTURE而是一個FACILITATOR，時代的洪流隱隱作動，該是教育翻轉的時候了。

當日研習影音網址：http://cmucfd.cmu.edu.tw/study_4.php

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