中國醫藥大學

數位時代之教學策略系列講座：翻轉課堂教學經驗分享

日期：2015-04-16

資料來源：教師培育暨發展中心

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因應數位時代的來臨，教師在教學與教材應有對應之道，本中心為提升教師於教學領域之專業成長，特別規劃一系列關於「數位時代之教學策略」系列講座，本學期第二場次於4月16日舉辦，邀請甫榮獲「校級教學優良暨教學創新教師」榮譽的本校物理治療學系孫世恆主任分享「翻轉課堂（Flipped Classroom）教學經驗」，帶給教師們不同的教學分享經驗。

孫主任談到，翻轉教學強調學習以「學生」為主體，學生必須先在家中預習，到課堂上與老師、同學進行討論、交流，以強化學生的能力為重要目標，為了協助教學現場利用多元的工具以及課程安排，達到「以學生為中心」的自主學習，應善用知識管理平台提供學生預習內容，在課堂中進行「合作分組學習」活動，並配合加分獎勵機制，引導學生更專注於學習任務。

孫老師以小兒物理治療學實習分享他的翻轉教室教學：

上課前 錄製課程內容上傳至Youtube網站供學生課前自我學習，設計並公告課前學習作業，TA檢核是否都完成影片觀賞，蒐集整理學生的回饋，老師整理分析回饋，設計課堂活動並作線上考試(socrative)線上測驗的網站(可以登入學生和老師的帳號，老師可以管理測驗，並於計算成績後寄到email信箱)。
上課中 小考檢核學生課前學習狀況，設計教學活動，根據學生的回饋，設計分站學習單，請同學示範影片中的技巧，請同學提出問題與討論，回答學生提出的問題。

上課後 成效評估，使用翻轉教學，學生段考之成績有明顯進步。

孫老師也善用目前學生普遍使用的社群網路Facebook，成立社團，最大的好處是可以馬上回覆線上同學的問題，讓課後學習成效更好。

藉由這次翻轉教室分享會活動，持續深化創新教學模式，並配合主動學習教室，設計各種多元教學的課程類型，如大小班教學、語言課程、實習課程、實作課程…等，讓更多的同學體驗多元互動與創新的學習。

以下是孫世恆主任於本次翻轉課堂經驗分享使用到的網站及軟體，提供參考：

Socrative：線上測驗的網站
Camdemy：免費建立線上教材
Google雲端硬碟：設定課前問題表單
iCan：討論區可以放資料
Imovie：視訊剪輯軟體(作業系統iOS)
Screen recoard：螢幕錄影軟體(作業系統iOS)

 

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