中國醫藥大學

103學年度教學技巧提升系列研習-主動學習教室教學經驗分享

日期：2015-06-17

資料來源：教師培育暨發展中心

分享：

「翻轉課堂」是本校今年度教學卓越計畫重點推廣的提升教學成效措施，為協助推廣，CFD建置「主動學習教室」供教師進行翻轉課堂教學，目標在營造一個學生與教師間、學生與學生間彼此合作、高度互動的學習環境。因此，本次「教學技巧提升系列研習」於6月17日舉辦，特別邀請在此教學領域經驗豐富的王中儀老師，與全校教師分享使用「主動學習教室」進行授課之教學實務經驗。

教學內容需重視學生的內在，必須思考他們需要的、想要的是甚麼，王中儀老師把教學當成改變學生的一種事業為理念，近年來，混成教學儼然成為趨勢，如翻轉課堂及磨課師課程，研究數據指出，混成教學的成效是遠大於傳統授課方式。

翻轉教室不同於以往課堂，不重於講授教科書內容，而是善盡使用教室資訊設備，引導激發學生學習，王老師分享自身翻轉課程的設計三部曲，可透過情境化的方式設計問題討論，再由小組成員間的相互討論，最後進階到各組間彼此的互動，交流回饋問題討論；並可依學生程度進行不同的模式，如碩班學生的邏輯思考力較強，可以讓學生閱讀完資料後，自行設計問題討論，再進行到組內與組間的討論。王老師說到學生平常都愛滑手機，可使用行動化的手機app，應用於課程當中，讓學生覺得新奇且更容易親近課程內容。

王老師鼓勵教師多進行翻轉課堂，以台大葉丙成老師為榜樣，可先從小規模開始，嘗試適合學生與自己的方式，並讓學生自由發揮討論，老師就像教練在一旁提點，讓球員自由發揮，師生間共同學習，使教育一起翻轉。

相關圖片：

回前頁