多元交流與同儕學習：教師自發性組成之專業社群分享經營成果
日期：2016-01-14
資料來源：教師發展中心 黃坤堆
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鼓勵教師多元專業發展與同儕相互學習，一直是教師發展中心設立的宗旨與目標之一，本校教學卓越辦公室傾力支援校內各項提升教學品質之措施與機制，補助「教師專業社群」的推展，就是其中重要的一環。
透過教卓經費的補助，教發中心每年初接受教師的申請，鼓勵自發性組成教師專業社群，藉由多元主題的討論與分享等群體研討活動，促進教師同儕間互動以提昇教師教學專業知能與學養，建構學校成為一個學習型組織。
三年多以來，社群申請數，一路從剛開始的9組，擴展至13組，再到目前的16組，參與的教師年年增加，顯示校內逐漸形成一種結合多元專業與同儕學習交流的氛圍。
為了展現與分享教師社群一年來所累積的成果，教發中心特別選定六組社群，邀請召集人分享經營成效。內容以成立理念與宗旨、社群活動規劃、社群發展目標與預期成果為主。
藉由此次的分享，除了促進教師間的交流與學習外，教發中心亦希望達到拋磚引玉的效果，激發其他教師加入社群的熱情，建構學校成為一個學習型組織。
教發中心預定於近日內開放申請本年度教師專業社群，敬請有意願的老師們踴躍組團報名。
本校邁向頂尖大學的多元教育以及發展特色教育、擴大教育效果之策略與方法，教師的自我提升與精進則是關鍵之所在。教發中心期望藉由教卓計劃補助「教師專業社群」之推動與落實，讓教師確實有感、讓教學成效得以展現。
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